尊龙人生就是博官网登录尊龙凯时官网◈◈ღ，尊龙凯时人生就是博!随着国家对教育投入的持续增加◈◈ღ，不少中小学校的硬件条件都有了明显提升◈◈ღ。正如“大学者非大楼之谓也”◈◈ღ，其实◈◈ღ，中小学教育也是如此◈◈ღ。

　　学校◈◈ღ，代表着文化精神的传承◈◈ღ，更代表着文化发展的未来◈◈ღ，一所学校的价值决定着一个民族未来的精神气质和发展方向◈◈ღ。“我们怎样◈◈ღ，未来就怎样”应是每一个从事教育的人都必须谨记的信条◈◈ღ。

　　教育◈◈ღ，从来都是关注人的发展◈◈ღ。推进教育发展◈◈ღ，学校文化的发展东亚娱乐集团◈◈ღ、教育观念的变化◈◈ღ、气质品位的提升都是重要的方面东亚娱乐集团◈◈ღ。对于高中学校而言◈◈ღ，要特别注重学生情怀格局◈◈ღ、气质品位和素养人格的培养◈◈ღ。理想的学校文化应该体现在“敬畏”“爱”与“尊重”上◈◈ღ，要敬畏文明的基线◈◈ღ，用爱的态度对待世界◈◈ღ，真诚宽厚地尊重他人◈◈ღ，这样东亚娱乐集团尊龙凯时登录首页◈◈ღ，学校才会成为整个社会中最温暖的地方◈◈ღ。而从培养人的角度看◈◈ღ，这样的学校文化是培养现代文明人的基础与保障◈◈ღ，是立德树人的教育的最本质体现◈◈ღ。

　　但现实中◈◈ღ，“多考一分◈◈ღ，干掉千人”的口号背后所传递的价值追求◈◈ღ，令人担忧◈◈ღ，这样的学校变成了名利场尊龙凯时登录首页◈◈ღ、竞技场◈◈ღ，这样的学校文化只能培养出“精致的利己主义者”◈◈ღ。

　　教育◈◈ღ，首先应体现在对人性的尊重上◈◈ღ。陶行知先生有云◈◈ღ：“在起脚处求平等◈◈ღ，在出头处争自由”◈◈ღ，道出了教育追求的真谛◈◈ღ。一所学校应该是鼓励人人向上的◈◈ღ，但更应该是尊重人的差异的◈◈ღ。一个美好的校园◈◈ღ，应该是能让有差异的个体得到充分的尊龙凯时登录首页◈◈ღ、有差异的发展的◈◈ღ，而不是千人一面◈◈ღ、千篇一律◈◈ღ。

　　所有的教师都知道◈◈ღ，学校不能没有纪律与规则东亚娱乐集团◈◈ღ，但每一位教师更应该理解◈◈ღ，纪律与规则是用来保护◈◈ღ、鼓励学生个性化发展的◈◈ღ，而不是用来阻挠甚至压制个性发展的◈◈ღ。学校的管理规则◈◈ღ，保证的是“起脚处”的平等◈◈ღ，而良好的校园文化则为“出头处争自由”创造条件东亚娱乐集团◈◈ღ。

　　作为教育者尊龙凯时登录首页◈◈ღ，需要明确的是◈◈ღ，课堂应该向每个人的成长“致敬”◈◈ღ，课堂学习的教学目标◈◈ღ，也应该指向人的进步与发展◈◈ღ，而不是干巴巴的知识◈◈ღ，更不是所谓的“考点”◈◈ღ。课堂教学的设计东亚娱乐集团◈◈ღ，应该关注每一个生命个体在这个场域中的精神进步与成长◈◈ღ。

　　正因此尊龙凯时登录首页◈◈ღ，学校的教学设计应更加关注◈◈ღ、培养和谐温暖的人际关系东亚娱乐集团◈◈ღ，应该为每一位学习者提供有安全感的学习环境◈◈ღ，促成每一个学习者的自我反思◈◈ღ。当然◈◈ღ，这个学习者群体◈◈ღ，也包括教师自身◈◈ღ。教师也应该在这样的课堂中感受到自身的进步◈◈ღ、感受到教学活动带给自己的快乐◈◈ღ。

　　课堂教学既然以“人”为目的◈◈ღ，就应该“有原则而无程式”◈◈ღ：对学习如何发生◈◈ღ、什么样的教学是好的教学能够达成共识◈◈ღ，但却不应该用统一的“模式”去规约每一个课堂◈◈ღ。

　　“有原则”决定了教学是科学◈◈ღ，具有一定的技术特征◈◈ღ，“无程式”则让教学变成一门艺术◈◈ღ，一门关于人◈◈ღ、关于人的进步与发展的艺术◈◈ღ，它让课堂充满创造性与想象力◈◈ღ。

　　评价同样应该致敬学生的成长◈◈ღ，尊重人的发展的差异性◈◈ღ，它应该是动态的尊龙凯时登录首页◈◈ღ、过程性的◈◈ღ，评价本身不是为了分出高下长短◈◈ღ，而是促进每一个学习者反思与提升的◈◈ღ。

　　教师是教学最重要的部分◈◈ღ，学校教师不是生产流水线的操作工◈◈ღ，他们不仅用自己的专业知识去完成教学任务◈◈ღ，更应该成为学校文化不可或缺的组成部分——教师是否有归属感◈◈ღ，是否能够在这个小社会中感受到爱与尊重◈◈ღ，决定了一个学校的精神气质与文化品质◈◈ღ。

　　而教师的人格与生命态度◈◈ღ，对于教学行为本身就有着深度介入尊龙凯时登录首页◈◈ღ。学校与教师◈◈ღ、教师与教师之间的相互尊重和关心所形成的温暖的文化场域◈◈ღ，对于每一个学生就是最好的教育◈◈ღ。

　　另一方面◈◈ღ，个人生活社会化程度越来越深◈◈ღ，就对相互协同合作提出了越来越高的要求◈◈ღ，合作协同本身也是人们适应当今生活必不可少的生存技能◈◈ღ，教师之间的合作态度和合作方式同样会对学生产生积极深刻的影响◈◈ღ，可以说这本身也是学校教育的一个有机组成部分◈◈ღ。